SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Recuperar las ideas previas de los alumnos
sobre lo que entienden por gestión técnica y cómo es que esta se refleja en
los sistemas técnicos del énfasis de campo.
El alumnado recordará que dicho termino
quiere decir:
La definición de
gestión técnica que podríamos encontrar en cualquier libro o texto
informativo de esta herramienta de administración dice que
la gestión técnica se encarga de ejecutar todas aquellas
órdenes planificadas por la administración en este caso, de empresas. Nos
indica que se trata de realización de diligencias enfocadas a
la obtención de un beneficio.
La gestión técnica
es una disciplina de la ingeniería que trata sobre la inquisición y
conocimientos técnicos, científicos, físicos y matemáticos para el diseño e
implementación de sistemas y progresos de gestión de las tecnologías de la
información y comunicación de computadoras/ordenadores, donde se obtiene un
objeto o invención.
Por equipos consultar varias fuentes de
información a fin de ampliar el concepto y a partir de lo encontrado comentar
en plenaria como la gestión implica planear, organizar y controlar procesos
técnicos a fin de hacerlos más eficientes y eficaces.
Promover la gestión de un proceso técnico que responda a las
necesidades del contexto y de los alumnos, considerar para ello el diseño de
un plan para su ejecución.
Un proceso puede informalmente entenderse como un programa en
ejecución. Formalmente un proceso es "Una unidad de actividad que se
caracteriza por la ejecución de una secuencia de instrucciones, un estado
actual, y un conjunto de recursos del sistema asociados". Para entender
lo que es un proceso y la diferencia entre un programa y un proceso, A. S.
Tanenbaum propone la analogía "Un científico computacional con mente
culinaria hornea un pastel de cumpleaños para su hija; tiene la receta para
un pastel de cumpleaños y una cocina bien equipada con todos los ingredientes
necesarios, harina, huevo, azúcar, leche, etcétera." Situando cada parte
de la analogía se puede decir que la receta representa el programa (el
algoritmo), el científico computacional es el procesador y los ingredientes
son las entradas del programa. El proceso es la actividad que consiste en que
el científico computacional vaya leyendo la receta, obteniendo los
ingredientes y horneando el pastel.
Cada proceso tiene su contador de programa, registros y variables,
aislados de otros procesos, incluso siendo el mismo programa en ejecución 2
veces. Cuándo este último caso sucede, el sistema operativo usa la misma
región de memoria de código, debido a que dicho código no cambiará, a menos
que se ejecute una versión distinta del programa.
Los procesos son gestionados por el sistema operativo y están
formados por:
- Las instrucciones de
un programa destinadas a ser ejecutadas por el microprocesador.
- Su estado de
ejecución en un momento dado, esto es, los valores de los registros de
la unidad central de procesamiento para dicho programa.
- Su memoria de
trabajo (memoria crítica), es decir, la memoria que ha reservado y sus
contenidos.
- Otra información que
permite al sistema operativo su planificación.
Un proceso se rige en pequeñas porciones, conocidas como páginas, y
cada proceso tiene su propia tabla de paginación, fungiendo como una
optimización del sistema operativo ante los fallo de página.
Esta definición varía ligeramente en el caso de sistemas operativos
multihilo, donde un proceso consta de uno o más hilos, la memoria de
trabajo (compartida por todos los hilos) y la información de planificación.
Cada hilo consta de instrucciones y estado de ejecución.
Los procesos son creados y eliminados por el sistema operativo, así
como también éste se debe hacer cargo de la comunicación entre procesos, pero
lo hace a petición de otros procesos (interrupción o tiempo de reloj). El
mecanismo por el cual un proceso crea otro proceso se denomina bifurcación (fork).
El proceso de arranque de GNU/Linux inicia con un sólo proceso (init) y
después comienza a crear los hilos necesarios para tener el sistema listo
para su uso. Los nuevos procesos pueden ser independientes y no compartir el
espacio de memoria con el proceso que los ha creado o ser creados en el mismo
espacio de memoria.
En los sistemas operativos es posible crear tanto hilos como
procesos. La diferencia estriba en que un proceso solamente puede crear hilos
para sí mismo y en que dichos hilos comparten toda la memoria reservada para
el proceso.
Diseñar por equipos cuestionarios o guiones de observación para
elaborar un diagnóstico de necesidades sociales en la comunidad respecto al
énfasis de campo, ya sea en situaciones cotidianas o simuladas.
Para que el alumnado entienda dicho concepto, el docente quede tomar
un ejemplo, dicha actividad describe un estudio realizado en el sector rural
de una comunidad del sur del estado de Sonora, Jusibampo, Álamos, que en la
actualidad carecen de estrategias, bienes, servicios y sensibilización ante
el uso de sus propios recursos humanos, naturales y materiales para favorecer
el desarrollo sustentable de la comunidad. Además han estado trabajando de
manera aislada en actividades que no generan ingresos suficientes para
mejorar la calidad de vida de los habitantes y de la propia comunidad.
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